Después de ocho años de inaugurada la primera Escuela del Milenio, recién se realiza el primer estudio oficial sobre el impacto de este proyecto. En 2015 y 2016, en la materia de lenguaje no se registraron mejoras ni empeoramientos. Mientras que en matemáticas hubo un salto notable. En matrículas no se halló ningún impacto. Esto en contraposición al objetivo de “incrementar la tasa neta de matrícula y asistencia a la educación inicial, básica y al bachillerato”. En el informe se reconoce que los avances en infraestructura deben ir acompañados “con cambios en el modelo pedagógico”.

Analizo aquí el modelo de las Unidades Educativas del Milenio (UEM) implementado en el Ecuador durante el gobierno de Rafael Correa (2007-2017). Repaso la polémica generada por los calificativos "elefantes blancos" y "mamotretos" aplicados respectivamente por el candidato presidencial Lenin Moreno (exvicepresidente de Correa) y el candidato presidencial Paco Moncayo, de la Izquierda Democrática, durante la reciente campaña electoral (febrero-abril 2017). Remito a materiales diversos (documentales, reportajes de visitas, testimonios, artículos) que muestran la validez de esas percepciones. Concluyo afirmando que el modelo UEM es conceptual y operativamente inadecuado como estrategia para avanzar con una educación rural pertinente y de calidad en el Ecuador, sintonizada con los principios del Sumak Kawsay (Buen Vivir), y que ha resultado en un fraude social para la sociedad ecuatoriana, creando una serie de espejismos.

El académico y PhD indígena radicado en la University of Wisconsin en Estados Unidos, analiza en este ensayo todas las aristas sobre la situación de la educación intercultural bilingüe en el Ecuador actual, y censura los intentos del Gobierno correísta por reformarla.